Profil MI Muhammadiyah Tempurrejo

 

PROFIL

MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH TEMPURREJO-BANYUBIRU

 

1.          Latar Belakang Lingkungan Madrasah

a.      Sejarah

Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo berdiri pada  tanggal 1 April 1959 berdasarkan SK pendirian sekolah dari Menteri Agama Republik Indonesia Nomor: L.m /3/149/A/1978, tanggal 20 Maret 1978. berdirinya MIM Tempurrejo tidak lepas dari sejarah berdirinya Madrasah itu sendiri.

Awal mula berdirinya Madrah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo adalah realisasi dari Madrasah Wajib Belajar (MWB) yang didirikan pada tahun 1929 hasil musyawarah tokoh-tokoh masyarakat dengan tokoh-tokoh agama Islam yang diketuai oleh Bapak Maksum Soejitno. Pada tanggal 1 April 1959  Madrasah Wajib Belajar diubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah dibawah naungan Yayasan Muhammadiyah yang telah mendapat pengakuan dari departemen Agama RI. Para tokoh pendiri Madrasah tersebut antara lain: Bapak Maksoem Soejitno, Bapak H. Moh. Syarkowi, Bapak H. Rofi’I, Bapak Mansyur Muhtar, Bapak H. Moh. Anwar, Bapak H. Abdullah Mukhsin, Bapak H. Marwah Mukti, Bapak H. Muh. Hadi, Bapak Abdussalam, Bapak Muhtarom.

Pada tanggal 22 Desember 1999 berdasarkan keputusan Kepala Kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota Madya Ngawi Nomor: Mm. 03/05.01/PP.03.2/ 3036/1999 memperoleh Piagam Jenjang Akreditasi “Diakui” sebagai Madrasah Ibtidaiyah Swasta.

Kemudian pada tahun 2018 berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Propinsi Jawa Timur Nomor: 133/BAN-S/M.35/SK/X/2018 dengan nilai Akreditasi “ B “ atau Baik.

b.      Letak Geografis

MI MI Muhammadiyah Tempurrejo merupakan Lembaga di bawah naungan Kementerian  Agama yang beralamatkan di Sukorejo RT 03 RW 01 Banyubiru Widodaren. Adapun lokasi MI MI Muhammadiyah Tempurrejo terletak pada geografis yang sangat cocok untuk proses belajar mengajar yang terletak di tengah pemukiman penduduk. MI ini dibangun dengan pertimbangan tata letak bangunan yang memberikan kenyamanan untuk belajar. Hal ini dapat di lihat dari tata letak ruang belajar yang agak jauh dari jalan raya sehingga kebisingan dari kendaraan bermotor dan kendaraan umum yang melintasi jalan raya dapat diminimalisir dan siswa tetap belajar dengan nyaman.

Adapun batas – batas dari lokasi MI MI Muhammadiyah Tempurrejo adalah sebelah utara berbatasan dengan pemukiman penduduk, sebelah barat berbatasan dengan  pemukiman penduduk sebelah selatan berbatasan dengan jalan raya, sebelah timur berbatasan dengan Madrasah Diniyyah Muhammadiyah Tempurrejo.

c.       Identitas Madrasah

1.    Nama Lembaga                          : MI Muhammadiyah Tempurrejo

2.    Alamat / desa                             : Sukorejo RT 03 RW 01 Banyubiru

Kecamatan                                 : Widodaren

                                    Kabupaten                               : Ngawi

                                    Propinsi                                               : Jawa Timur                                   

                                    Kode Pos                                 : 63256

                                    No.Telepon                             : (0351) 673165

3.    Nama Yayasan                           : Muhammadiyah

4.    Status Sekolah                           : Terakreditasi

5.    Status Lembaga MI                   : Terkareditasi

6.    No SK Kelembagaan                 : Kd.13.21/4/PP.00.1/1242/2013

7.    NSM                                          : 111235210071

8.    NIS  /  NPSN                             : 60717933

9.    Tahun didirikan/beroperasi       : 1959

10.  Status Tanah                              : Milik sendiri

11.  Luas Tanah                                : 1080m2

12.  Nama Kepala Sekolah               : Dra. Maratus Solikah, M.Ag.

13.  No.SK Kepala Sekolah              :

14.  Masa Kerja Kepala Sekolah      : 26 Tahun   

15.  Status akreditasi                        : B

16.  No dan SK akreditasi                 : 133/BAN-S/M.35/SK/X/2018  

 

2.      Sarana Dan Prasarana

Ketersediaan sarana dan prasarana merupakan salah satu komponen penting yang harus terpenuhi dalam menunjang pencapaian tujuan pendidikan. Sarana pembelajaran yang terdapat MI MI Muhammadiyah Tempurrejo cukup memadai. Di antaranya, Madrasah  menyediakan LCD dan layar proyektor sebagai media pembelajaran yang dipasang di beberapa kelas. Di perpustakan tersedia al-Qur’an, dan guru PAI juga memberikan Gefa (Gerakan Furudlul Ainiyah) untuk peserta didik.. Berikut ini adalah prasarana yang terdapat di MI…: bias dilihat pada tabel berikut:

Tabel 2.1 : Nama Tabel

 

No	Prasarana	Jumlah	Kondisi
1.	Kantor guru	1	Baik
2.	Ruang kepala sekolah	1	Baik
3.	Ruang tata usaha	0	-
4.	Ruang kelas	7	Baik
5.	Aula	1	Baik
6.	Masjid	1	Baik
7.	Perpustakaan	1	Baik
8.	Laboratorium komputer	1	Baik
9.	Toilet Guru	1	Baik
10	Toilet Siswa	4	Baik
11.	Kantin	1	Baik
12	Gudang	1	Baik
13	Tempat Parkir	1	Baik
13	Dst.

 

 

3.      Data pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kegiatan belajar mengajar di MI Muhammadiyah Tempurrejo di selenggarakan pada waktu pagi hari, di mulai pada pukul 07.00 – 13.30 WIB, menyadari sangat pentingnya tenaga kependidikan dan keberhasilan proses belajar mengajar, lembaga pendidikan ini benar – benar memperhatikan mutu guru. Hal ini dibuktikan dengan tenaga pengajar yang mengajar di lembaga ini yaitu hampir semua guru berlatar belakang pendidikan. Jumlah tenaga seluruhnya ada 10 orang guru dan 0 orang Tenaga Kependidikan.

Adapun Daftar Nama Guru MI Muhammadiyah Tempurrejo tahun 2020/2021 adalah sebagai berikut:

Tabel 2.2 : Nama Tabel

Nama Guru	Pendidikan Terakhir	Jabatan	Status Kepegawaian	Sertifikasi
				Ada	Tidak
Dra. Maratus Solikah	S-2	Kepala Madrasah		√
Titik Wahdatul Hanifah, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Syukur Priyanto, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Murbiatun, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Suparjo, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Maratus Shofiah, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Husain Koerniawan, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Hariati, S.HI	S-1	Guru			√
Wisnu Adi Santoso, S.Pd.I	S-1	Guru		√
Surati, S.Pd.I	S-1	Guru			√

 

4.      Peserta Didik

Di MI Muhammadiyah Tempurrejo  pada tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa secara keseluruhan adalah 194 siswa, yang terdiri dari 100 laki-laki dan 94 perempuan.

Tabel 2.3 : Nama Tabel

Kelas	Laki-laki	Perempuan	Jumlah
I	10	10	20
II	21	18	39
III	14	17	31
IV	14	20	34
V	21	16	37
VI	20	13	33
Jumlah	100	94	194

 

VISI, MISI,

TUJUAN MADRASAH

 

 

A.         Visi MI Muhammadiyah Tempurrejo

MI Muhammadiyah Tempurrejo Membangun Peserta Didik  yang “Bertaqwa, Berilmu, Terampil, Mandiri, dan  Berakhlakul karimah”.

Indikator Visi Madrasah:

1.          Memiliki akhlak yang mulia berdasarkan syari’at Islam dalam kehidupan sehari-hari;

2.          Membiasakan diri untuk bertanggungjawab dalam melaksanakan ibadah sebagai umat Islam;

3.          Memiliki prestasi baik prestasi akademis dan non akademis;

4.          Memiliki kreatifitas dan daya cipta yang tinggi.

5.          Memiliki kemandirian menjalani kehidupan sekarang dan kehidupan selanjutnya.

 

B.         Misi MI Muhammadiyah Tempurrejo

1.          Meningkatkan kompetensi dan kinerja personil sekolah sesuai fungsi dan jabatan.

2.          Mengoptimalkan layanan pendidikan dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan peserta didik.

3.          Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang Aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan.

4.          Menumbuhkembangkan kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial peserta didik yang dilandasi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa

5.          Menanamkan nilai-nilai Agama Islam

6.          Membangun citra sekolah sebagai mitra  yang dipercaya di masayarakat

7.          Mengembangkan bakat dan minat peserta didik melalui program pengembangan diri.

              

 

C.         Tujuan MI Muhammadiyah Tempurrejo

1.          Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia serta sehat jasmani dan rohani.

2.          Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3.          Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dan mengaktulisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.          Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai sosial budaya daerah maupun budaya nasional

5.          Menghasilkan lulusan yang siap melanjutkan di tingkat pendidikan lanjutan

6.          Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri untuk dapat mengembangkan diri.