Launching Medsos KKG MI Kec. Widodaren - Ngawi

              Widodaren - tepat di penghujung Bulan Kemerdekaan Bangsa Indonesia Senin (31/08/2020) bertempat di Aula MI Muhammadiyah Kedunggudel, Kelompok Kerja Guru Madrasah Ibtidaiyah (KKG MI) Kecamatan Widodaren selenggarakan Launching Media Sosial yang meliputi Channel Youtube dan Website KKG  MI Kec. Widodaren dengan alamat link kkgmikeren.blogspot.com

              Kegiatan yang bebarengan dengan acara silaturrahmi dan koordinasi guru kelas tersebut di hadiri oleh Bapak Pengawas Madrasah, Ketua Kelompok Kerja Kepala Madrasah (KKKM), Pengurus Kelompok Kerja Guru (KKG) serta perwakilan guru dari masing-masing MI se Kecamatan Widodaren dengan tetap mematuhi protocol kesehatan.

Pada sambutannya Bapak Muh. Syaifudin, M.Ag mengatakan “saya selaku pengawas madrasah kec. Widodaren merasa bangga dan bersyukur atas ide dan kreatifitas guru-guru muda MI di kec. Widodaren yang mewadahi madrasah dengan website dan Channel Youtube, semoga kehadiran web dan channel youtube tersebut mampu sebagai jembatan yang menghubungkan antara kepala madrasah dengan guru, guru dengan guru, guru dengan siswa, serta guru dengan orang tua siswa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di MI se-kecamatan Widodaren. Sehingga, MI di kec. Widodaren ini akan menjadi madrasah yang hebat dan madrasah yang bermartabat”. mengakhiri sambutannya bapak pengawas yang akrab dengan panggilan pak udin mengingatkan seluruh keluarga besar MI di kec. Widodaren baik guru, siswa maupun orang tua siswa untuk sering mengunjungi web maupun channel youtube dan jangan lupa untuk like, share dan subscribe.

              Selanjutnya Bapak Aris Basuki, S.Pd.I Selaku Ketua KKKMI kec. Widodaren menambahkan “semoga dengan diselenggarakan launching website maupun channel youtube ini, program kegiatan MI se-kec. Widodaren ini akan lebih mudah di kenal oleh lapisan masyarakat khususnya calon wali murid yang ingin  mendaftarkan anaknya ke lembaga MI di kec. Widodaren. Harapan saya MI di kec. Widodaren semakin eksis dan menjadi pilihan masyarakat.

              “mudah-mudahan dengan di launchingnya website dan channel Youtube ini, kedepannya KKG MI kec. Widodaren semakin maju. Baik dari program kerjanya maupun koordinasi antar anggota KKG. Tidak hanya sampai disini, yang terpenting setelah memiliki website maupun channel youtube adalah memaksimalkan keaktifan dalam pengelolaanya, baik update tentang kegiatan madrasah, maupun informasi tentang pendidikan. Karena biasanya untuk memulai itu mudah, tetapi untuk istiqomah itu yang susah”. Imbuh Bapak Sigit Nugroho Widiyantoro, M.Pd.I selaku Ketua KKG MI Kec. Widodaren.

              Harapan kami selaku tim pengelola media social KKG Kec. Widodaren, kita perlu peran aktif dari semua elemen baik itu dari siswa, guru, kepala madrasah, maupun pengawas madrasah. untuk ikut andil dalam keberlangsungan pengelolaan website maupun youtube MI kec. Widodaren. Sehingga, medsos ini akan terus konsisten dan memberikan manfaat bagi banyak orang. (Mg)

 

             

Read More

PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI

 

PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI

Darmanto

MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun

dharmanto37@gmail.com

Pandemi merupakan musibah yang sangat memilukan, karena musibah ini seluruh segmen kehidupan manusia terganggu, dan bahkan hampir berhenti. Sehingga banyak negara di dunia yang memutuskan untuk menghentikan sementara aktifitas warga agar dapat memutus rantai penyebaran virus tersebut.

Berdasarkan update perkembangan Covid-19 dari Kementerian Kesehatan Republik Indonesia pertanggal 28 Agustus 2020 pukul 12.00, jumlah kasus yang terkonfirmasi positif sebanyak 165.887 kasus, sembuh sebanyak 120.900 kasus, dan meninggal sebanyak 7.169 kasus (kemkes.go.id).

Dari kasus di atas maka tidak heran jika pemerintah memberikan batasan aktifitas masyarakat terutama aktifitas pendidikan. Hal ini dikarenakan agar tidak muncul kasus baru dari dunia pendidikan. Sehingga para penggiat pendidikan khususnya lembaga pendidikan format dituntut mampu melaksanakan proses pendidikan dengan tidak mengumpulkan banyak orang.

Dalam masa pandemi ini, terdapat dua dampak yang terjadi terhadap keberlangsungan pendidikan di Indonesia. Pertama dampak jangka pendek, yang dirasakan oleh banyak keluarga Indonesia karena masih banyak yang belum familiar dengan sekolah di rumah, problem psikologis siswa yang terbiasa bertatap muka dengan guru dalam proses pembelajaran, serta infrastruktur yang belum memadai untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Kedua adalah dampak jangka panjang. Dampak pendidikan dari sisi jangka panjang adalah aspek keadilan dan peningkatan ketidaksetaraan antar kelompok masyarakat dan antardaerah di Indonesia (Aji, 2020:396).

Dalam surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2020 tanggal 24 Maret 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid, dalam surat tersebut menjelaskan bahwa proses belajar mengajar dilaksanakan di rumah melalui pembelajaran daring atau jarak jauh. Pada pembelajaran ini lebih difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mengenai pandemi covid-19. Dengan pembelajaran daring sebenarnya siswa memiliki keleluasaan waktu dalam belajar, siswa dapat belajar kapanpun dan dimanapun. Dalam sistem pembelajaran ini dapat digunakan beberapa aplikasi seperti classroom, zoom, youtube maupun whatsapp group, dan sistem pembelajaran menjadi salah satu inovasi pendidikan dalam menjawab tantangan akan ketersediaan sumber belajar yang variatif (Dewi, 2020:56).

Dalam kondisi seperti ini, pendidikan keluarga menjadi strategi jitu dalam memberikan hak anak berupa pendidikan. Karena keluarga menduduki tempat terpenting diantara lembaga-lembaga pendidikan yang ada, selain itu lembaga pendidikan apapun tidak akan mampu menggantikan posisi keluarga dalam pendidikan anak meskipun teknologi dan tatanan masyarakat yang berkembang pesat.

Imam Al Ghazali dalam buku Mendidik SQ Anak menurut Nabi Muhammad SAW mengatakan, “Anak merupakan titipan atau amanah untuk kedua orang tuanya. Hati  anak suci dan bersih dari segala bentuk ukiran dan gambar. Ia siap menerima setiap yang digoreskan dan cenderung kepada arahan orang tuanya.” (Kurniasih, 2010:77)

Dari pernyataan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa keluarga merupakan unsur terpenting dalam pendidikan anak. Karena dalam keluargalah seorang anak tumbuh dan berkembang membentuk pribadinya masing-masing. Sehingga pada masa pandemi seperti ini, dapat dijadikan sebagai momen atau peristiwa dimana orang tua atau keluarga memberikan pendampingan secara langsung kepada anak dalam kegiatan pembelajaran yang sebelumnya diserahkan sepenuhnya kepada sekolah. Dan setiap peristiwa akan selalu terdapat dihikmah yang mengikutinya.

Pendidikan informal bersama keluarga harus dapat menghadirkan momentum menikmati hangatnya keluarga melalui aktifitas bersama, dan dalam proses pendampingan belajar orang dapat belajar melalui pencarian di google maupun youtube agar dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan bahagia (Renti Oktaria, 2020:48).

Namun pada kenyataannya, banyak orang tua yang mengeluhkan pembelajaran jarak jauh, banyak orang tua kurang mampu mendampingi anaknya dalam belajar, dengan alasan keterbatasan pengetahuan dan waktu. Karena dalam proses pembelajaran jarak jauh, orang tua dituntut untuk dapat memahami psikologi anak saat belajar dan memahami gaya belajar anak, agar anak dapat belajar dengan nyaman. Sehingga tidak sedikit terjadi perselisihan antara anak dengan orang tua.

Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa wali murid MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun yang dilakukan tanggal 10 Agustus 2020 melalui whatsapp group diperoleh hasil bahwa orang tua merasa kurang siap dalam mendampingi anak belajar selama daring, karena dalam proses pembelajaran daring anak kurang maksimal dalam belajar selain itu, kebanyakan anak lebih patuh kepada gurunya, dan orang tua mengharapkan segera ada jalan keluar supaya pembelajaran jarak jauh tidak berlangsung lama.

Sebenarnya jika dikaji lebih mendalam mengenai pembelajaran jarak jauh, terdapat dampak positif dan dampak negatif dari proses tersebut. Dampak positif dari pembelajaran jarak jauh antara lain anak memiliki waktu lebih banyak bersama orang tua dalam belajar, dan orang tua menjadi lebih  memahami mengenai gaya belajar anak, dan lebih mengetahui materi yang dipelajari anak. Sedangkan dampak negatif dari pembelajaran jarak jauh adalah anak merasa jenuh karena tidak bisa bertemu dengan teman-teman sekolahnya, kehilangan jiwa sosialnya, sedangkan bagi orang tua adalah penambahan kuota internet untuk pembelajaran serta berkurangnya waktu untuk bekerja karena harus mendampingi anak belajar (Agus Purwanto, 2020:6).

Pendidikan pada masa pandemi menuntut pendidik untuk belajar menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran. Banyak sekali aplikasi pembelajaran onlne yang ditawarkan untuk digunakan, sehingga pada saat ini penguasaan teknologi bagi pendidik bersifat wajib agar dapat menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan meskipun pembelajaran jarak jauh. 

Menurut Hadi Kurniawan, Dosen Prodi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura, teknologi diciptakan untuk melengkapi dan membantu manusia dalam mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Namun teknologi tidak dapat mengantikan peran pendidik dalam proses pembelajaran dan pendidikan (https://www.untan.ac.id/peran-pendidik-transformasi-adaptasi-dan-metamorfosis-dunia-pendidikan-di-masa-pandemi-covid-19/).

Kesimpulan dari uraian-uraian diatas adalah pendidikan pada masa pandemi ini dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran bagi setiap orang khususnya yang bergerak dalam bidang pendidikan, bahwa proses pembelajaran tidak dapat dihentikan. Meskipun masih banyak terdapat kekurangan dalam pelaksanaannya, namun dibalik kekurangan tersebut terdapat kelebihan yang bisa dijadikan sebagai pengetahuan baru bagi pelaku pendidikan. Pendidikan di masa pandemi secara tidak langsung dapat menumbuhkan kreatifitas seluruh pelaku pendidikan dalam melaksanakan pembelajaran.

Referensi

Agus Purwanto, d. (2020). Studi Eksploratif dalam Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Edupsicouns Journal, 1-12.

Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Salam, 395-402.

Dewi, W. A. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif, 55-61.

https://www.untan.ac.id/peran-pendidik-transformasi-adaptasi-dan-metamorfosis-dunia-pendidikan-di-masa-pandemi-covid-19/

Kurniasih, I. (2010). Mendidik SQ Anak menurut Nabi Muhammad SAW. Yogyakarta: Pustaka Marwa.

Renti Oktaria, P. P. (2020). Pendidikan Anak dalam Keluarga sebagai Strategi Pendidikan Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Iliah Pesona Paud, 41-51.

www.kemkes.go.id

 

 

Read More

Rapat Koordinasi Tim Medsos

Dokumentasi Rapat Koordinasi Pembentukan tim Pengelola Medsos (Youtube dan Blog) KKG MI Kecamatan Widodaren di Steak Sorpring Ngrambe

Read More

RPP Tematik 1 Lembar Semester Ganjil

Bapak/ Ibu berikut ini kami sampaikan RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) silahkan download link di bawah ini :

1. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 1 Tematik
2. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 2 Tematik
3. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 3 Tematik
4. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 4 Tematik
5. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 5 Tematik
6. RPP Inspiratif (RPP 1 Lembar) Per Pembelajaran Kelas 6 Tematik

(Sumber : erlangga.co.id)

Read More

Susunan Pengurus KKKM

 

SUSUNAN PENGURUS KKKMI

KECAMATAN WIDODAREN KABUPATEN NGAWI

 

PENASEHAT                                    : Drs. H. ZAINAL ARIFIN, M.Pd.I

                                                            (Kepala Kantor Kemenag Kab. Ngawi)

PENANGGUNGJAWAB                  : YASMANI, M.Pd.I

                                                            (Kasi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Ngawi)

PEMBINA                                        : MUH. SYAIFUDIN, M.Ag

                                                            (Pengawas Madrasah Kec. Widodaren)

KETUA  I                                          : ARIS BASUKI, S.Pd.I

                                                            (Kepala MI Muhammadiyah Kedunggudel)

KETUA II                                          : Drs. IBNU KHOLIQ

                                                            (Kepala MI Mambaul Huda Kedunggudel)

SEKRETARIS                                    : ROKHMATUL MAGHFURI, S.Pd.I

                                                            (Kepala MI Birul Walidain Banyubiru)

BENDAHARA                                  : BIBIT SURYANI, S.Pd.I

                                                            (Kepala MI Al Ma’arif Sidolaju)

KOORDINATOR BIDANG              :

A.      BIDANG KURIKULUM DAN AKADEMIK                                               :

1.       AL MANSYUR, S.Ag

(Kepala MI Muhammadiyah sekaralas)

2.       HARIYANTO, S.Ag

(Kepala MI Ma’hadul Muta’allimin Katerban)

B.      BIDANG OLAH RAGA, BINA PRESTASI DAN KEPRAMUKAAN          :

1.       ABDUL MALIK, S.Ag

(Kepala MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun)

2.       DESSY WAHYU MELIYANA, S.Pd

(Kepala MI Ash Sholikhin Tanjungrejo)

C.      BIDANG PENGOLAHAN DATA                                                               :

1.       Drs. ABDUL AZIZ ZARKASI

(Kepala MI Muhammadiyah Kayutrejo)

2.       SAYIDATI AMINAH, S.Pd.I

(Kepala MI Al Falah Sekarputih)

D.      BIDANG KEROHANIAN                                                                           :

1.       Dra. MARATUS SHOLIKAH, M.Pd.I

(Kepala MI Muhammadiyah Tempurrejo)

2.       Drs. LAMIKUN

(Kepala MI Ar Rahman Widodaren)

E.       BIDANG HUMAS DAN KERJASAMA                                                     :

1.       TUMADI, S.Pd.I

(Kepala MI PSM An Nur Gebang)

2.       ROKHMATUL MAGHFURI, S.Pd.I

(Kepala MI Birul Walidain Banyubiru)

Read More

Susunan Pengurus KKG

 

SUSUNAN PENGURUS KKGMI

KECAMATAN WIDODAREN KABUPATEN NGAWI

PERIODE 2020 s/d 2023

 

1.     PENGURUS HARIAN

a.       KETUA I                      : SIGIT NUGROHO WIDYANTORO, M.Pd.I

  (MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun)

b.      KETUA II                     : SURADIARTA, S.Pd

  (MI Al Ma’arif Sidolaju)

c.       SEKRETARIS I            : SUSANTO, M.Pd.I

  (MI PSM An Nur Gebang)

d.      SEKRETARIS II           : RUSDATUN NASHIROH, S.Pd.I

  (MI Muhammadiyah Kedunggudel)

e.       BENDAHARA I           : SITI ROMLAH, S.Pd.I

  (MI PSM An Nur Gebang)

f.        BENDAHARA II         : ROSITA TRI ANGGRAINI, S.Pd.I

  (MI Ash Sholikhin Tanjungrejo)

2.     KOORDINATOR BIDANG

a.       PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM                       : 

        ASRIF NURHADIATIN, S.Pd.I  (MI Muhammadiyah Sekaralas)

b.      PENGEMBANG ORGANISASI SARANA DAN PRASARANA         : 

        HUSAIN KOERNIAWAN, S.Pd.I (MI Muhammadiyah Tempurrejo)

c.       HUMAS DAN KERJASAMA                                                              : 

        NUR MUHLISIN, S.Pd.I  (MI Muhammadiyah Kayutrejo)

3.     PEMANDU GURU KELAS

a.       KELAS I                                                    : USWATUN MAISYAROH, S.IP

  (MI Ma’hadul Muta’allimin Katerban)

b.      KELAS II                                                   : TITIK WAHDATUL HANIFAH, S.Pd.I

  (MI Muhammadiyah Tempurrejo)

c.       KELAS III                                                  : PUJI ASTUTI, M.Pd.I

  (MI Muhammadiyah Sekaralas)

d.      KELAS IV                                                 : MUYASAROH, S.Ag

  (MI Muhammadiyah Kedunggudel)

e.       KELAS V                                                   : SRI HIDAYATI, S.Ag

  (MI Mambaul Huda Kedunggudel)

f.        KELAS VI                                                 : ASRITA WAHYUNINGTYAS, S.Pd

  (MI Al Ma’arif Sidolaju)

4.     PEMANDU MATA PELAJARAN

a.       PEMANDU MAPEL UMUM                 : KHOIRUL WAKHIDAH, S.Pd

  (MI Muhammadiyah Kayutrejo)

b.      PEMANDU MAPEL AGAMA ISLAM    : SITI AMINAH, S.Pd.I

  (MI Ar Rahman Widodaren)

c.       PEMANDU MAPEL MATEMATIKA      : KHOIRU ANDRIANA, S.Pd

  (MI Al Falah Sekarputih)

d.      PEMANDU MAPEL PJOK                      : ANDRIAN KURNIA SAPUTRA, S.Pd.I

  (MI Birul Walidain Banyubiru)

e.       PEMANDU MAPEL BAHASA ARAB     : AMAT SOLIKODIN, S.Pd.I

  (MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun)

f.        PEMANDU MAPEL BAHASA JAWA    : AFRI FATKHUL KARIMAH, S.Pd.I

  (MI Muhammadiyah Kedunggudel)

g.       PEMANDU MAPEL BHS. INGGRIS              : SITI SHOFIYATUN, S.Pd

  (MI Islamiyah Muhammadiyah Walikukun)

h.      PEMANDU MAPEL SBDP                      : HARI CAHYO PURNOMO, S.Pd.I

  (MI Ma’hadul Muta’allimin Katerban)

Read More

Kalender Pendidikan Provinsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020/2021

Kalender Pendidikan Madrasah Provisnsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020-2021 di sampaikan melalui Surat edaran Kantor Wilayah Kementerian Agama Jawa Timur Nomor B-2481/Kw.13.2.1/PP.00/5/2020 yang mengacu pada Surat Dirjen PendisKemenag Nomor 2491 Tahun 2020 tetang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021

Kalender Pendidikan Madrasah Kanwil Jatim Tahun 2020/2021 di gunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan pada Raydhatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), maupun Madrasah Aliyah (MA) di seluruh wilayah Jawa Timur.

berikut kami sampaikan Kalender Pendidikan Madrasah Provinsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020/2021 silahkan klik di sini

Read More

Profil MI Al Falah Sekarputih

 

 

A.  PROFIL MADRASAH

a.   Sejarah

 

Awal mula berdirinya MI Al Falah Sekarputih tidak ubahnya seperti lembaga-lembaga pendidikan yang diselenggarakan masyarakat pada umumnya. Meski bukan lembaga pendidikan yang dananya selalu disubsidi oleh pemerintah, lambat laun sekolah ini menjadi pilihan favorit masyarakat di Sekarputih.

MI Al Falah Sekarputih berdiri pada tahun 1991 yang pada waktu itu diprakarsai oleh Bapak H. Abdullah Makruf, Bapak H. Nur Subakir, Bapak Sukadi, dan Bapak Abdul Fatah. Para tokoh tersebut prihatin atas belum adanya sekolah bercirikan agama Islam di desa Sekarputih. Kemudian dengan langkah yang berani dan dibantu dengan dukungan dari masyarakat sekitar berdirilah Madrasah Ibtidaiyah Al Falah Sekarputih, sebagai satu-satunya sekolah pada tingkat pendidikan dasar yang bercirikan agama Islam di Desa Sekarputih.

Pada awal berdiri MI Al Falah Sekarputih jumlah peserta didik tiap rombel tak lebih dari 15 siswa. Akan tetapi dengan berjalannya waktu, lambat laun peningkatan jumlah peserta didik terjadi. Dengan meningkatnya animo masyarakat dengan sekolah keagaaman, saat ini jumlah siswa di MI Al Falah Sekarputih adalah 166 siswa dengan 7 rombel.

b.   Letak Geografis

MI Al Falah Sekarputih merupakan Lembaga di bawah naungan Kementerian  Agama yang beralamatkan di dusun Kebonagung RT: 03 RW: 05,  Desa Sekarputih, Kecamatan Widodaren, Kabupaten Ngawi. Adapun lokasi MI Al Falah Sekarputih terletak pada geografis yang sangat cocok untuk proses belajar mengajar yang terletak di tengah pemukiman penduduk. MI ini dibangun dengan pertimbangan tata letak bangunan yang memberikan kenyamanan untuk belajar. Hal ini dapat di lihat dari tata letak ruang belajar yang agak jauh dari jalan raya sehingga kebisingan dari kendaraan bermotor dan kendaraan umum yang melintasi jalan raya dapat diminimalisasi dan siswa tetap belajar dengan nyaman.

Adapun batas – batas dari lokasi MI Al Falah Sekarputih adalah sebelah utara berbatasan dengan rumah Bapak Nur Subakir, sebelah barat berbatasan dengan  pemakaman umum sebelah selatan berbatasan dengan masjid Baiturrahim, sebelah timur berbatasan dengan Rumah Bapak Yono.

 

 

c.   Identitas MI AL FALAH SEKARPUTIH

1.     Nama Lembaga                       : MI Al Falah Sekarputih

2.     Alamat / desa                          : Kebonagung RT: 03 RW: 05 / Sekarputih

Kecamatan                              : Widodaren

Kabupaten                               : Ngawi

Propinsi                                   : Jawa Timur              

Kode Pos                                   : 63256

No.Telepon                               : -

3.      Nama Yayasan                        : Yayasan Pesantren Syekh Maulana - Ngawi

4.      Status Sekolah                                    : Swasta

5.      Status Lembaga MI                 :

6.      No SK Kelembagaan              : -

7.      NSM                                        : 111235210078

8.      NIS  /  NPSN                           : 60717940

9.      Tahun didirikan/beroperasi    : 1991

10.    Status Tanah                           : Milik Sendiri

11.    Luas Tanah                             : 3450 m2

12.    Nama Kepala Sekolah                        : Sayidati Aminah, S.Pd.I

13.    No.SK Kepala Sekolah           : 07/YPSMN/08.1/VII/14

14.    Masa Kerja Kepala Sekolah   : 29 Tahun   

15.   Status akreditasi                       : Terakreditasi B

16.    No dan SK akreditasi              :   

 

1.                Sarana Dan Prasarana

Ketersediaan sarana dan prasarana merupakan salah satu komponen penting yang harus terpenuhi dalam menunjang pencapaian tujuan pendidikan. Sarana pembelajaran yang terdapat MI Al Falah Sekarputih cukup memadai. Di antaranya, Madrasah menyediakan LCD dan layar proyektor sebagai media pembelajaran yang dipasang di beberapa kelas. Di perpustakan tersedia al-Qur’an, dan buku-buku pelajaran dan non pelajaran untuk peserta didik.. Berikut ini adalah prasarana yang terdapat di MI Al Falah Sekarputih: bias dilihat pada table berikut:

Tabel 2.1 : Daftar Sarana dan Prasarana

a.      

No	Prasarana	Jumlah	Kondisi
1.	Kantor guru	1	Baik
2.	Ruang kepala sekolah	1	Baik
3.	Ruang tata usaha	1	Baik
4.	Ruang kelas	7	Baik
5.	Aula	-
6.	Masjid	1	Baik
7.	Perpustakaan	1	Baik
8.	Laboratorium computer	-
9.	Toilet Guru	1	Baik
10	Toilet Siswa	1	Baik
11.	Kantin	-
12	Gudang	1	Baik
13	Empat Parkir	1	Baik
13	Lapangan Upacara	1	Baik
14	Lapangan olahraga	1	Baik
15	Tempat cuci tangan	3	Baik

 

 

2.                Data pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kegiatan belajar mengajar di MI Al Falah Sekarputih di selenggarakan pada waktu pagi hari, di mulai pada pukul 07.00 – 12.30 WIB, menyadari sangat pentingnya tenaga kependidikan dan keberhasilan proses belajar mengajar, lembaga pendidikan ini benar – benar memperhatikan mutu guru. Hal ini dibuktikan dengan tenaga pengajar yang mengajar di lembaga ini yaitu hampir semua guru berlatar belakang pendidikan. Jumlah tenaga seluruhnya ada 7 orang guru dan 1 orang Tenaga Kependidikan.

Adapun Daftar Nama Guru MI Al Falah Sekarputih tahun 2020/2021 adalah sebagai berikut:

Tabel 2.2 : Daftar Personalia

Nama	Pendidikan Terakhir	Jabatan	Status Kepegawaian	Sertifikasi
				Ada	Tidak
Siti Marfuah, S.Ag	S1	Guru Kelas	PNS	Ada
Tomi Ata Fauzi, S.E	S1	Guru Kelas	PNS	Ada
Khoiru Andriana. S.Pd	S1	Guru Kelas	Non-PNS	Ada
Nur Kholis, S.Pd	S1	Guru Kelas	Non-PNS		Tidak
Isti Cahyani, S.Pd.I	S1	Guru Kelas	Non-PNS		Tidak
Novita Dwi Astuti, S.Pd	S1	Guru Kelas	Non-PNS		Tidak
Tutik Murniati, S.Pd	S1	Guru Kelas	Non-PNS		Tidak
Syaivur Rohman	SMA	Tendik	Non- PNS		Tidak

3.                Peserta Didik

Di MI Al Falah Sekarputih pada tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa secara keseluruhan adalah 166 siswa, yang terdiri dari 89 laki-laki dan 77 perempuan.

Tabel 2.3 : Sebaran Jumlah Siswa

Kelas	Laki-laki	Perempuan	Jumlah
I	8	9	17
II A	12	10	22
II B	13	8	21
III	12	12	24
IV	9	24	33
V	16	7	23
VI	19	7	26
Jumlah	89	77	166

Read More